作者：吴丹

“顺天时，量地利”，这是一些人对农学的认知
。面向未来的高等农业教育，会是何种面目？应该怎样睁开？

厘革正在举行中
。立异小麦育种手艺，让小麦能够抗干旱、抗高温，中国农业大学为应对全球天气转变提供中国智慧；建成无人水稻农场，实现耕、种、管、收全程无人化作业，华南农业大学起劲解答“谁来种地”“怎样种地”难题；新设生态修复学专业，培育大自然的“医生”，南京林业大学着眼周全推进漂亮中国建设调解专业设置……2019年启动新农科建设以来，我国涉农高校一直深化刷新，一连推进农业科技立异和人才作育立异，泛起了名堂性转变
。

未来已来，新手艺、新质料、新能源、新范式引领农业领域爆发深刻转变，农业教育刷新立异的主要性愈发凸显
。农业高校作为农业智力资源的集聚地、农业科技立异的主要平台，理应更好担负起作育未来农业人才、推动农业科技前进、效劳农业强国建设的时代使命
。起劲对标新质生产力要求，周全提高人才自主作育质量，才华为农业科技自主自强和农业强国建设注入更强盛的智力支持
。

学科结构要有“新突破”
。现代农业的内在逾越了古板领域，不再局限于田间地头的耕作与收获，还深入微观天下探索农作物生命力的神秘
。它与前沿手艺深度融合，从播种时机到浇灌水量再到病虫害防治，使用大数据、智能装备精准把控农业生产的各个环节
。它向着二产、三产延伸，延伸工业链、提升价值链、拓宽增收链，以市场头脑推动农业生长
。因此，涉农高校要牢牢围绕加速培育新质生产力的需要，新设一批、优化一批、镌汰一批涉农专业
。

人才作育要有“新模式”
。现代化的人才作育模式，理应更具前瞻性、立异性和适用性，在知识系统设计中平衡好“宽”与“深”、“基础”与“前沿”等关系
？萍夹≡耗Ｊ桨芽翁梅旁谔锛涞赝，让学生接触农村，砥砺志向，引发兴趣；“强基妄想”“拔尖妄想”“101妄想”分类推进，周全提高人才自主作育质量，为国家重大战略领域运送后备人才……推动理论学习与实习实践相连系，基础研究与工业生长相连系，学科交织与融合走向深入，方能更好培育顺应现代农业生长需求的卓越人才
。

开放相助要有“新视野”
。在经济全球化历程日益加速的今天，农业问题逾越国界，农业教育应树立全球视野
。一方面，要通过一直拓展中外相助办学，推进校际学分互认、学位互授联授，打造国际化的学习与研究情形，为农业“走出去”提供人才包管
。另一方面，应勉励涉农高Ｆ鹁⒓尤牍士蒲邢钅，加入国际农业标准规范研制，配合推动全球农业立异与可一连生长
。

农业，培育一粒粒种，滋养一株株苗，关乎国之基础
。深化课程刷新，增强课本建设，提升师资能力，培育更多现代农业人才，才华答好农业农村现代化之卷、国家粮食清静之卷、生态文明建设之卷、天下生长孝顺之卷
。助更多知农爱农人才圆梦希望的野外，农业教育大有可为，必将大有作为
。（吴丹）

泉源：人民日报